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创建全面提高学生综合素质的创业就业教育模式

作者:中国中小企业信息网出处:论坛2013-12-16 08:15

  南京工业职业技术学院前身是我国著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的中华职业学校,是我国首家所专门从事职业教育并以“职业”冠名的学校。多年来,学校高度重视毕业生就业工作,坚持以“稳定高就业率、提高就业质量、优化就业结构”为工作目标,以“创新机制、细化管理、强化服务、狠抓落实”为手段,积极培育毕业生就业工作新增长点,形成了 “制度健全、权责分明、部门联动、齐抓共管”的良好就业工作局面。

  一、健全机制 落实到位 就业工作成效显著

  学校始终把毕业生就业工作作为教育教学质量和办学水平的重要检验标准。成立了毕业生就业工作领导小组、创业教育工作领导小组、职业生涯规划与就业指导中心和创业教育与指导中心统筹协调毕业生就业创业工作,并成立毕业生入伍预征工作领导小组,建立了以学校、二级学院、班级三级互动的就业创业工作体系,形成了一级抓一级、层层抓落实的就业创业工作机制。同时,学校积极构建顶岗实习与就业一体化、就业指导全程化、就业市场多样化、就业管理信息化、就业反馈系统化、就业服务人性化的“六化”就业工作体系,保障就业工作落实。

  学校高度重视就业工作人员队伍建设。明确规定各二级院系就业指导专兼职人员编制、工作职责、岗位要求、聘用条件、培养管理及相关待遇等。同时,学校注重就业创业指导师资的培养,提高就业工作专家化水平,所有就业指导教师均已拥有就业指导师资格证。为保证毕业生就业工作的顺利开展,在经费上予以充分保障,就业工作人员配备专用的办公设备,在场地设置上,除办公场所外,设有接待室、洽谈室、招聘宣讲室、档案室、信息查阅室、招聘大厅、就业远程面试室等。

  学校传承创始人黄炎培先生“手脑并用”的职教理念,把“学做合一”作为工学结合人才培养模式改革的核心融入人才培养全过程,实现人才培养与企业需求零对接。同时,学校主动适应社会对人才的需求,以就业为导向,建立了“能上能下、能增能减、能开能停”的“招生、培养、就业”一体化联动机制,及时反映就业市场变化的专业结构调整机制,确保人才培养与社会需求对接。学校主动对接区域产业转型升级和市场需求情况调整和优化专业布局,抓住江苏省大力发展战略性新兴产业的契机,及时开设了新能源应用技术、物联网应用技术、城市轨道交通控制等新专业。

  通过多年的探索、学习和实践,学校确立起以创新创业教育为主线,以创业意识、创业素质和创业能力培养为重点,全面提高学生综合素质,促进学生全面发展的创业教育理念,依托创业网、校园集市、创业园、科技园、校外创业实践基地等,打造了“模拟-体验-苗圃-孵化-转化”五位一体创业实践平台,形成了“全方位、全过程、互动式”的创业教育模式。

  二、强化人才培养 就业工作特色彰显

  学校遵循高职教育发展规律,以资源优势互补为原则,以制度建设为保障,以政校企行四方共建为突破口,探索实践“产教一体、寓学于工”的人才培养模式。学校人才培养坚持“学做合一”,体现出“职业能力强、综合素质好”的特点。3年来,学校学生双证书获取率一直保持在较高水平。作为首批国家示范性高等职业院校单独招生试点单位,近三年来,学校历届毕业生人数均在3500人以上。被评为“江苏省大学生创业教育示范校”、“江苏省大学生创业示范基地”,并连续多年被评为“江苏省毕业生就业工作先进集体”,被教育部评为“2011-2012年度全国毕业生就业典型经验50强高校”;2013年被评为“全国职业院校就业竞争力示范校”,被教育部、科技部认定为“高校学生科技创业实习基地”。

  学校实施顶岗实习、毕业项目与就业“三位一体”的工作机制,并依托校内大学生创业教育中心和大学生职业生涯与就业指导中心,构建起“341全程化”的就业指导体系,充分体现了共性与个性相结合、课内与课外相结合、集中学习与自学相结合,并呈现出全过程指导、多部门参与、分阶段实施的特点。学校还打造集学习、管理、服务、交流、监控、反馈于一体的毕业生就业管理全程信息化平台,实现管理精细化、反馈系统化、信息发布实时化,达到“全程记录学习择业过程,实时掌握学生就业状态,及时找准就业工作目标”的效果,切实提高就业工作的针对性和有效性,保障毕业生就业质量。

  三、校企融合 打造高技能人才培养新平台

  (一)建章立制 奠定校企融合坚实基础

  学校创始人黄炎培先生认为,职业教育只有冲破旧教育论教育的狭隘圈子,努力体现社会性的特点和社会化的作用,才可能最终形成与社会经济的良性互动。在办学机制上,打破学校教育在时间和空间上的限制,将其延伸到社会和各行业产业部门,与社会经济生活打成一片,运用社会的力量办教育,形成以学校为主体,以行业、企业为主导的办学体制,充分搭建有助于高技能人才成长的平台。

  学校建立起校企合作二级管理与责任制,各二级学院、各专业都有明确的建设目标和相关责任人。同时,为了推动各院系与企业间的深度合作,鼓励引导专业教师努力提升自身专业教学与实践教学能力,学校制定出台了《南京工业职业技术学院教师企业流动工作站管理办法》,并着力加大对企业合作项目、合作共建项目支持与扶持力度,着力推进校企合作的开展。

  (二)完善育人体系 创新构建校企合作模式

  “校企合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向,也是学校办学与发展的指导思想。目前,学校的校企合作模式主要有:校内生产性实训基地模式、共建培训中心、仿真教学工厂、订单班培养等多种形式。同时,学校引进具有“双师”素质的专业技术人员充实教师队伍;合作企业派出行业专家、技术能手和能工巧匠作为兼职教师;学校每年派出专业教师到企业生产一线挂职锻炼,直接参与企业的生产、经营和管理,积累实际工作经验,提高实践教学能力。2012年,学校与江苏贝尔机械有限公司共建了青年教师工作站,这是学校首个进驻企业的青年教师工作站,借助合作关系,进一步在专业建设、企业文化进校园、学生就业和暑期社会实践等更多领域深化合作。

  学校依托现有的工程技术研究开发中心,通过精密制造工程技术研发中心开放式基金和江苏省智能传感网工程技术开发中心,进一步深化了校企之间的产学研合作,实现教学、科研、社会服务三大功能。由学校与南京轻机集团设计院共同开展的校企合作项目“南轻集团罐装机造型设计开发项目”,日前也已取得丰硕成果。

  (三)服务地方社会 创建教育服务型高职校

  创建教育服务型高职院校既是经济社会发展对区域教育提出的迫切要求,也是现代教育改革与发展的必然趋势。由南工院牵头,多所高、中等职业院校、行业骨干企业共同参与成立了江苏机电职教集团。集团成立8年来,通过集团运作,实现资源的最优化组合,充分提高了职业教育适应市场和抗风险的能力。

  学校与全球能效管理专家施耐德电气联合成立了培训中心,该培训中心是施耐德电气首次与中国高职院校合作建设的项目,也是双方为提高办学硬件环境、打造工学结合真实环境、增强学生素质教育以及在高等职业教育领域开拓产、学、研结合的新型校企合作模式而进行的一项重大举措。联合培训中心成立后,进入中心培训的在校学生每年达700多人次,并多次承办智能照明控制系统社会人员培训班,充分利用培训中心设备帮助当地工业企业完成各类相关项目,提供相应的培训服务。

  2012年,南工院与深圳金蝶公司合作共建省级大学科技园。科技园充分发挥南工院与金蝶软件的科技与人才优势,合作推进具有自主知识产权的高新技术成果并实现产业化,形成以软件研发、电子商务、物联网技术以及动漫游戏等为主导产业、特色鲜明的区域研发与产业集群。

  2013年以来,学校正式出台了“二次创业”发展战略,明确了要大力提升学校的社会服务能力,明确了立足南京、重点服务栖霞的社会服务目标,在专业设置上对接栖霞产业发展,重点面向先进制造业、现代服务业以及新能源、物联网等战略新兴产业。

  四、人才培养出成效 优秀学子竞风采

  (一)赛场角逐勇夺魁

  2013年全国职业院校技能大赛于6月28日在天津落幕。南工院的选手们用过硬的专业技能,再次向社会递交了一张充满活力的南工院“名片”。此次比赛,南工院参加国赛的8支代表队全部获奖。其中,风光互补发电与调试、城市轨道交通运营与维护赛项均获得团体一等奖,汽车检测与维修赛项中汽车自动变速器拆装与检测荣获单项一等奖,另获二等奖5项以及团体三等奖3项。学校连续多年被授予“江苏省职业院校技能大赛先进单位”荣誉称号。

  在全国第八届高职高专“发明杯”创新创业大赛中,学校选送的作品中有50件作品获得大奖,其中,17件作品获一等奖,我校再次成为获奖类别最广、获奖率最高、获一等奖数最多的参赛院校。连续多年来,在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生自动化创新设计大赛等诸多赛事中,学校代表队也多次获得殊荣,在同类参赛队中始终名列前茅。荣誉的获得充分展示了学校在职业教育领域中取得的成绩,同时,也为学校开办新专业积累了经验,对学校在产业升级背景下深化教育教学改革、促进人才培养与产业发展紧密结合产生了积极影响。

  (二)企业满意薪酬高

  南工院注重强调学生的综合职业能力和全面发展,以培养学生的综合素质和职业素养为重点,培养学生自我教育、自我管理、自我超越的能力,增强他们适应社会、服务社会的能力,从而很好地提升了社会和用人单位对该校毕业生的满意度和认可度。学校每年均开展毕业生和用人单位满意度调查。在用人单位满意度调查中,毕业生因综合素质高、专业基础牢固、工作作风硬而受到用人单位的一致好评,用人单位对毕业生满意度较高。

  此外,学校从2008年始,与专业毕业生调查公司麦可思数据有限公司合作,调查结果显示,我校毕业生择业竞争力均位居全省高职院前茅。另据麦可思公司对2011年全国本科院校排名前26所的应届大学毕业生半年后薪资调查显示,排名第25、26位的大学,其应届毕业生的平均月收入均为3084元,而南京工业职业技术学院的学生,其毕业半年后即达到月收入平均2860多元。

  (三)人才培养硕果丰

  针对中国传统教育的影响,黄炎培明确把手脑并用、做学合一、理论与实际并行,知识与技能并重,作为职业教育最基本的教学原则。在95年的办学历程中,学校秉承黄炎培先生“手脑并用”办学理念,遵循教育部对高职教育指明的工学结合人才培养模式改革之路,取得了很好的育人效果,涌现出一批又一批优秀学子。

  被称为“高职院科创达人”的能源与电气工程学院毕业生云曙先,在校期间就获批国家发明专利9项,实用新型专利7项,主持并完成2项“江苏省大学生实践创新项目”;获得国家奖学金、中国大学生自强之星提名奖、全国高职高专“发明杯”创新创业大赛一等奖、国际大学生物联网创新创业大赛中国总决赛二等奖、江苏省大学生电子设计竞赛一等奖、“江苏省三好学生”等38项荣誉及奖项,被评为江苏省大学生年度人物。他的作品在中国专利周、江苏省科技创新创业成果展、江苏省科普宣传周科技展览等活动中纷纷展示,备受瞩目,得到广泛的赞誉和充分的肯定,现在,其个人注册成立的智能科技中心也已起步。

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关键词:创业就业

责任编辑:李荣欣

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